A.儿童平均发展
B.儿童全面和谐发展
C.创造力的培养
D.儿童智力的开发
你可能感兴趣的试题
A.德育
B.劳动技术教育
C.体育
D.智育
A.互补性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说:"我告诉大家一个秘密,我也爱你们。"
D.不予理睬,开始上课
A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C.教师要尊重学生,师生之间要平等相处
D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
A.由"不自觉威信"向"自觉威信"发展
B.由"自觉威信"向"不自觉威信"发展
C.由"不信服威信"向"信服威信"发展
D.由"信服威信"向"不信服威信"发展
A.授业解惑者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.心理医生角色
A.人格魅力
B.品德修养
C.思想观念
D.实际行动
A.科学和人文方面的基本知识
B.专门性的学科知识
C.教育学科知识
D.教育研究知识
A.一边组织教学一边给孩子换裤子
B.责备孩子该上厕所时不去上
C.把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子,并叮嘱他以后想上厕所要告诉老师
D.如果天气比较热就让其自然干
A.智育
B.美育
C.德育
D.体育
最新试题
在伦敦举行的“2000年父母与子女会议”上,英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说,很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动,希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重,幼儿的大脑会不堪重负。这样,孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心,竞争力弱,不善于为人处世。在实际教育过程中,总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现,请谈谈其原因?
问题:试从学生观的角度评析班主任的做法,如果你是杨明的班主任你会怎么做。
问题:请你从学生观的角度,评析该教师的教育行为。
“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的()。
问题:请从学生观的角度,评析于老师的教育行为。
问题:根据教师职业理念的相关理论,评析卡耐基继母的做法。
对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的()特点。
青少年的身体有两个生长的高峰,在心理方面,感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟更后,这些现象表明个体身心发展具有()。
问题:试从教育观的角度评析这位教师的做法。
问题:从教师观的角度来评析这位老师的做法。