A.陈述性知识
B.程序性知识
C.显性知识
D.明确知识
E.默会知识
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A.知识的发展
B.信息素养的发展
C.文化的发展
D.科学素养的发展
A.总结性评价
B.诊断性评价
C.过程性评价
D.终结性评价
A.教学是“把一切事物教给一切人类的艺术”
B.提出以“感知—记忆—理解—判断”为基础的教学
C.采用直观教学
D.教学上要井然有序、循序渐进
E.培养学生的多方面兴趣
A.在教学中引进了“最近发展区”概念
B.主张教学应走在发展的前面
C.强调教师的中心地位
D.强调“从做中学”
E.重视学习的“情绪生活”
A.基本性
B.基础性
C.范例性
D.应用性
A.教师
B.学生
C.课堂教学
D.活动
E.教科书
A.知行并进
B.学思相资
C.因材施教
D.积渐不息
E.及时施教
A.循序渐进
B.学思结合
C.长善救失
D.启发诱导
E.因材施教
A.电子技术
B.网络技术
C.集成电路
D.存储技术
A.第四代教育评价
B.另类评价
C.古典教育评价
D.形成性评价
最新试题
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
现代班级管理强调以教师为核心。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
以下做法体现了因材施教原则的是()。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
德育过程的基本规律,说法正确的是()
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。