A.总结性评价
B.诊断性评价
C.过程性评价
D.终结性评价
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A.教学是“把一切事物教给一切人类的艺术”
B.提出以“感知—记忆—理解—判断”为基础的教学
C.采用直观教学
D.教学上要井然有序、循序渐进
E.培养学生的多方面兴趣
A.在教学中引进了“最近发展区”概念
B.主张教学应走在发展的前面
C.强调教师的中心地位
D.强调“从做中学”
E.重视学习的“情绪生活”
A.基本性
B.基础性
C.范例性
D.应用性
A.教师
B.学生
C.课堂教学
D.活动
E.教科书
A.知行并进
B.学思相资
C.因材施教
D.积渐不息
E.及时施教
A.循序渐进
B.学思结合
C.长善救失
D.启发诱导
E.因材施教
A.电子技术
B.网络技术
C.集成电路
D.存储技术
A.第四代教育评价
B.另类评价
C.古典教育评价
D.形成性评价
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.参照性评价
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.主观评价模式
D.差距评价模式
最新试题
下列体现陶冶法的有()。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
现代社会教育全民化主要体现在教育机会均等和教育自由化等方面。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
以下做法体现了因材施教原则的是()。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()
以下名言体现锻炼法重要性的是()。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。