A.学习的主体
B.既有受动的一面,也有主动的一面
C.自我教育的主体
D.发展性主体
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A.知识结构
B.智力水平
C.遗传
D.情意品质
A.记忆因素
B.理解因素
C.判断因素
D.应用因素
A.没有一套完整的评价程序
B.操作过程复杂
C.只考虑到预期效应,忽视了非预期的效应
D.目标的合理性判断难以进行
A.反省性认知
B.场独立性认知
C.分析性思维
D.直觉性思维
A.积极主动型
B.深思熟虑型
C.感觉型
D.直觉型
A.思维能力
B.联想能力
C.记忆能力
D.推理能力
A.言传(讲授的方式为主)
B.内化(融会贯通的方式为主)
C.外显(逐步清晰化的方法为主)
D.意会(做中学的方式为主)。
A.交往状况
B.回答问题的准确性
C.上课的坐姿
D.课堂气氛
A.教学
B.教养和教育学生
C.促进学生个性发展
D.知识传授
A.鲍尔
B.希尔加德
C.华生
D.加涅
最新试题
以下属于先进生的教育策略的是()。
关于班集体与学生群体,下列说法正确的是()。
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
现代班级管理强调以教师为核心。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。