A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.分析性评价
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A.过程取向评价
B.结果取向评价
C.方法取向评价
D.内容取向评价
A.检查或鉴定教育目标是否达成
B.及时发现现行课程与预定目标之间的差距
C.确保其正确的方向
D.促进教育教学的改进
A.教师自评
B.学生评价
C.师生互评
D.家长评价
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.终结性评价
D.绝对评价
A.绝对评价
B.个体内差异评价
C.相对评价
D.形成性评价
A.方向性原则
B.可行性原则
C.目的性原则
D.发展性原则
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B.个体内差异评价、相对评价、绝对评价
C.自我评价、他人评价
D.以上都不正确
A.教师专业知识
B.教师职业道德
C.教师素质
D.教学能力
最新试题
评价幼儿园活动内容时,对活动内容的适宜性、有效性表述不准确的是()。
在教学过程中,通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式,对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈,不强调成绩的评定,这种教学评价方式是()。
对幼儿发展评价说法错误的是()。
你认为幼儿评价小李老师客观吗?为什么?
()是课程的重要组成部分,它的主要目的就是为了改进和完善课程,为幼儿提供更适宜的教育机会和条件,促进幼儿健康和谐地发展。
请运用学习到的知识,对材料进行分析与反思。
幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级,如一级、二级、三级,借此对他们的工作情况做出评价的方法属于()。
该幼儿教师的做法是对吗?他真的发挥了教育评价的鉴别选拔功能了吗?那么如何才能真正发挥教育评价的鉴别选拔作用?
对幼儿游戏的评价应该是()。
评价教师提问技巧的时候,总体来说,提问要具有有效性。没有体现有效性的是()。