A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D.需要在不发展阶段掌握的能力
你可能感兴趣的试题
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.道德成规前期
A.明暗相邻的边界上,看起来亮处更亮,暗处更暗了
B.冬天在室内乍一走到室外,感觉很冷,不一会儿就不觉得冷了
C.吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了
D.电灯灭了,你眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状
A、注意集中能力
B、注意稳定能力
C、注意转移能力
D、注意分配能力
A.注意的选择性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
A.命题
B.概念
C.判断
D.推理
A.嗅觉适应的结果
B.嗅觉对比的结果
C.嗅觉补偿的结果
D.嗅觉统合的结果
A.具体化
B.形象化
C.系统化
D.抽象化
A.幻想
B.空想
C.再造想象
D.创造想象
A.创造思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.直觉思维
A.同化说
B.痕迹消退说
C.动机说
D.倒摄抑制与前摄抑制
最新试题
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“人口”读成“八口”,这说明小学生()。
下面是三位学校教师对心理健康的理解,结合心理健康的相关概念,分析其正确性并说明理由。教师甲:所谓心理健康就是说快乐不快乐,你快乐就是健康的,他不快乐就是不健康的,大家都快乐大家都是健康的,大家都不快乐大家就都是不健康的。教师乙:我觉得心理健康就好像学习成绩,某个学生这学期考得好,不一定下学期也考得好,它和人的生活状况有关,生活状况发生了变化,心理健康也会发生变化。教师丙:我觉得心理健康就是一种内心的体验,只要你觉得自己行,不管你如何失败,不管别人如何讨厌你、排斥你,只要你坚持自己的观点,你始终是一个心理健康的人。
在德育过程中,如何运用榜样法?
“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了()对人的身心发展的影响。
我国古代教育家颜之推指出:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏溃陶染,言笑举动,无心於学,潜移暗化,自然似之;何况操履艺能,较明易习者也?是以与善人居,如人芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种()。
赵老师拿了一枚曲别计到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的()。
根据你所学的知识,你认为小翔可能有什么样的心理健康问题?为什么?
小学阶段是发展学生个性()。
教育心理学的创始人桑代克认为,学习者只有提前具有某种需要才能积极接受知识,这体现的学习规律是()。
王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作,有几个学生经常缺交数学作业。经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行()。