背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（）影响的结果...

单项选择题背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（）影响的结果。

A.同化说
B.痕迹消退说
C.动机说
D.倒摄抑制与前摄抑制

1.单项选择题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

2.单项选择题课堂上有的学生会开小差，这属于（）。

A.注意的分散
B.注意的转移
C.注意的分配
D.注意的稳定

3.单项选择题遗忘曲线的首先提出者是（）。

A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.斯伯林
D.弗洛伊德

4.单项选择题一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意

5.单项选择题学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。

A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.创造性思维

6.单项选择题苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。

A.联想
B.幻想
C.理想
D.想象

7.单项选择题就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.阶段性

8.单项选择题一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。

A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期

9.单项选择题下列属于负强化的事例是（）。

A.老师对迟到的学生罚款
B.老师不再批评按时完成作业的小明
C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

10.单项选择题在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了（）的原则。

A.导向性原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合原则
C.教育的一致性与连贯性原则
D.正面教育积极疏导原则