A.8
B.9
C.10
D.11
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A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程
B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现
C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识
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A.统一要求与从实际出发相结合
B.对学生严格要求与尊重信任相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.发扬积极因素与克服消极因素相结合
A.积极的情感教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.良好性格的教育
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺
A.自觉性
B.自制性
C.果断性
D.坚韧性
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
A.行为矫正
B.学会适应
C.寻求发展
D.克服障碍
A.学校
B.家庭
C.社会
D.工作单位
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
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A.态度
B.行为
C.意志
D.情感
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()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()。
“人芝兰之室,久而不闻其香;人鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这是()。
赵老师拿了一枚曲别计到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的()。
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请结合上述材料内容回答下列问题:(1)榜样法的含义是什么?
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结合上述材料,谈谈如何处理预设与生成的关系。