A.形象思维
B.抽象思维
C.聚合思维
D.发散思维
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A.讲授法
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C.讨论法
D.演示法
A.直接经验与间接经验相统一的规律
B.掌握知识与发展能力相统一的规律
C.教师主导与学生主体相统一的规律
D.传授知识与思想教育相统一的规律
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A.实物演示法
B.社会实践法
C.情景教学法
D.实习作业法
A.实验法
B.讲授法
C.演示法
D.讨论法
A.直观性
B.启发性
C.巩固性
D.量力性
A.实物演示法
B.实习作业法
C.实验教学法
D.实践探究法
A.实验法
B.参观法
C.实习法
D.演示法
A.情景教学法
B.示范法
C.演示法
D.现场教学法
A.实物直观
B.模象直观
C.知识直观
D.言语直观
最新试题
地理课上,为了让同学们更加详细地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老师特意准备了一个地球仪,让同学们观察。这体现的教学原则是()。
请简述教师课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素。
请根据教学内容确定本课时的语言技能(听说)目标。
郑老师对于雷老师上的《抗美援朝》一课进行了点评:“环节完整,互动也很多,但是却没有在情感态度上有所升华,没有起到爱国思想的渗透作用。”郑老师的点评说明雷老师的在教学过程中忽视了()的教学原则。
如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
学生的智力不仅与掌握知识的性质、难度、分量有关,更重要的是与获得和运用知识的方法态度有关。对此,下列表述正确的是()。
教师采用摸底考试了解学生巳有的知识和能力的做法属于()
依据拟定的教学目标,设计不少于三种“跑步”的练习方法并说明理由。
请根据教学目标设计一个语言运用活动,并说明设计意图。(要求:创设一个真实语境,让学生运用核心句型以小组活动的形式进行语言交际训练。)
生活是一种教育,只不过是对于内容和知识就好似“沙里淘金”,我们需要从庞大的范围中去选取有价值的知识和内容;而教学看似简单许多,它走的是一条认识的捷径,是会有老师直接把知识传授给学生。这体现教学过程的()。