A.不利于提高学生的上进心
B.容易导致学生心理紧张和焦虑
C.不利于课堂气氛的活跃
D.不利于激发学生个人的努力
你可能感兴趣的试题
A."我能行"
B."学好了就有奖励"
C."我喜欢"
D."我不得不学好"
A.设置学习目标
B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目
D.考试时监视自己速度和时间
A.人本主义;马斯洛
B.行为主义;班杜拉
C.认知主义;苛勒
D.人本主义;韦纳
A.需要层次论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.自由学习理论
A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B.学习动机只对学习活动的发起起作用
C.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
D.学习动机越高学习的效果越好
A.25%
B.50%
C.75%
D.90%
A.班杜拉
B.麦克里兰德
C.奥苏贝尔
D.阿特金森
A.成正比关系
B.成反比关系
C.没有关系
D.成倒U型曲线关系
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。
①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好
②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好
③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好
④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
A.自我效能感理论
B.成就动机理论
C.强化理论
D.动机归因论
最新试题
学生学习数学要从基本的加减乘除开始,然后才能进入到函数、微积分等知识的学习。这体现的教学原则是()。
请根据教学目标设计一个语言运用活动,并说明设计意图。(要求:创设一个真实语境,让学生运用核心句型以小组活动的形式进行语言交际训练。)
如指导高学段小学生学习本文,试确定教学目标。
作为一名教师不仅仅要传授学生知识,还要培养学生对父母的感恩之情、对祖国的热爱之情。这体现了()。
如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
“无知必无能,高分也低能”,这体现了()的教学规律。
试分析方程与算术式的区别。
近年来,互联网教育发展迅速,宝妈们可以通过网络购买启蒙教育的课程,在富有经验的教师的指导下,学会构建良好的亲子关系。这体现教学过程具有()。
某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转,另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是()
为了调动学生的积极性,陆老师将《环球旅行去》一课中每个地区都制作成微课,通过观看微课让学生了解每个地区的特色,使得学生身临其境地学习。陆老师在创造教学情境时,使用的方法是()。