赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

裴斯泰洛齐指出“理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”

就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。

教学原则贯穿于各项教学活动中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的前提。

学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。

个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。

简述综合实践活动课程的性质和内容。

学生学习间接经验要以直接经验为基础。

教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的基本事实、相应的基本概念、原理和公式及其系统。

谈话法的最大优点是对个别学生的影响。