A.脱敏法
B.强化法
C.厌恶法
D.示范法
E.消除法
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A.知是基础、信是动力、行是目标
B.知是动力、信是基础、行是目标
C.知是目标、信是动力、行是基础
D.知是基础、信是目标、行是动力
E.知是目标、信是基础、行是动力
A.知识
B.态度
C.信念
D.决心
E.行为
A.知识、信仰、行动
B.知识、态度、行动
C.知识、态度、信念
D.知识、态度、信念和行为
E.知识、信仰、行为
A.不良生活方式与习惯
B.致病行为模式
C.不良疾病行为
D.预警行为
E.病人角色行为
A.基本健康行为
B.预警行为
C.保健行为
D.遵医行为
E.病人角色行为
A.预警行为
B.避开有害环境行为
C.求医行为
D.A型行为
E.病人角色行为
A.脱敏法
B.示范法
C.厌恶法
D.强化法
E.消除法
A.与健康有关的行为
B.与疾病有关的行为
C.与健康和疾病有关的行为
D.危害健康的行为
E.促进健康的行为
A.被动发展阶段
B.主动发展阶段
C.自主发展阶段
D.巩固发展阶段
E.深入发展阶段
A.0~3岁
B.3~12岁
C.12岁至成年
D.成年以后
E.以上均不正确
最新试题
高血压社区防治中健康教育的对象是()。
多数老年人认为合理膳食、适度运动很有必要,但不知道如何合理膳食、运动没有场所,则应重点考虑()。
人生三阶段
人生保护阶段的健康教育内容主要是()。
人际传播在健康教育中的形式有()。
在实施病人健康教育时,首先要进行()。
在健康教育领域内开始得到广泛运用的矫正技术主要有()。
在控烟项目中,通过检测头发中的尼古丁含量,来评价目标人群在项目前后的烟草使用情况,这是属于影响评价因素的()。
躯体功能评价包括()。
社区需求评价的类型有()。