A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
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A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
D.教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
A.人格魅力
B.知识学问
C.道德行为
D.教学业绩
A.躬自厚而薄责于人
B.三人行必有我师焉
C.学而时习之
D.见贤思齐
A.转变教育观念,改革育人的模式
B.积极进行教学改革,提高课堂教学的质量
C.严格照搬教材
D.把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
A.教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.文化科学知识
D.过硬的教学基本功
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长,让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D.对家长进行批评
A.教学相长,相互尊重
B.乐教善教,讲究教法
C.严于律己,为人师表
D.有教无类,教书育人
A.热爱学生
B.热爱事业
C.热爱家庭
D.热爱社会
A.专业意识
B.专业态度
C.专业技能
D.专业品质
A.亦师亦友
B.知识渊博
C.民主平等
D.幽默风趣
最新试题
王老师认为学生的第一要务就是学习,学习成绩好坏是衡量一个学生优劣的标准。王老师没有真正做到()。
()是一个由内而外从认识到理解,从理解到实践,从实践到反思,再从反思到升华的思想发展过程。
青年教师在开展教科研活动中可以利用()优势,设定共同目标,互助互勉,相互促进。
历史李老师每次讲到一些历史事件时,他都会有针对性地将当下的一些时事热点联系起来,以此来涵养学生的家国情怀。这表明李老师能做到()。
教师应注重与其他学科的沟通,形成"()",为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力。
有效的师德评价,可以增强教师工作和学习的积极性,明确教师道德修养的指向,升华教师的()。
小赵老师作为一名年轻教师,工作富有热情,深受学生的喜爱,所带班级的成绩也在年级里名列前茅。她想去听与她同学科的优秀教师小红老师的课,小红老师却说:“你已经很优秀了,不需要听我的课了。”小红老师的做法()。
教师的言行举止在学生心中起到()的作用。
中国近现代职业教育的先驱黄炎培,一生服务和倡导()的理念和精神。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撑,工匠精神的价值观是一种高层次的()形态。