A.躬自厚而薄责于人
B.三人行必有我师焉
C.学而时习之
D.见贤思齐
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A.转变教育观念,改革育人的模式
B.积极进行教学改革,提高课堂教学的质量
C.严格照搬教材
D.把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
A.教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.文化科学知识
D.过硬的教学基本功
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长,让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D.对家长进行批评
A.教学相长,相互尊重
B.乐教善教,讲究教法
C.严于律己,为人师表
D.有教无类,教书育人
A.热爱学生
B.热爱事业
C.热爱家庭
D.热爱社会
A.专业意识
B.专业态度
C.专业技能
D.专业品质
A.亦师亦友
B.知识渊博
C.民主平等
D.幽默风趣
A.社会舆论决定的
B.教师的工作对象决定的
C.法律法规决定的
D.传统习俗决定的
A.公正性
B.稳定性
C.内隐性
D.广泛性
A.勤学
B.慎独
C.内省
D.自律
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最新试题
若教师过于注重教师在教育和教学中的主导地位,在对待教育教学问题时产生()。
教师的言行举止在学生心中起到()的作用。
编制师德评价标准时要以师德的内涵和特征为依据,把人的因素放在第一位,真正落实(),以人的发展为本。
高质量的()关乎国计民生。
青年教师参与教科研活动不仅需要进行学术交流、学术探索,应该自觉遵守基本学术道德规范,维护()。
现代技工院校教师通过研究社会群众对教师的师德要求,分析当今围绕师德问题的各种(),启发师德实践的方向,明确师德实现的目标,开拓师德研习新高度。
王老师认为学生的第一要务就是学习,学习成绩好坏是衡量一个学生优劣的标准。王老师没有真正做到()。
青年教师在开展教科研活动中可以利用()优势,设定共同目标,互助互勉,相互促进。
有效的师德评价,可以增强教师工作和学习的积极性,明确教师道德修养的指向,升华教师的()。
青年教师只有树立崇高的(),才能坚定理想信念、忠诚教育事业。