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A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.个案法
A.赫尔巴特
B.杜威
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
A.注意观察
B.培养良好的班风
C.做好个别学生的教育工作
D.了解和研究学生
A.行为惩罚法
B.心理暗示法
C.谈话法
D.激励法
A.2004年
B.2005年
C.2006年
D.2007年
A.强迫性洗手
B.强迫性计数
C.刻板的仪式性动作
D.强迫性自我检查
A.举例
B.类比
C.提问
D.画线
A.男优于女
B.男女总体水平大致相等
C.女优于男
D.男女总体水平,有年龄相等,有的则不相等
A.尝试一错误说
B.认知一发现理论
C.联结一认知理论
D.有意义接受学习论
最新试题
下课之后,邱老师会将课程实施地真实情况与课程计划进行对比,符合程度高,邱老师便会认为本课程实施地较为成功。邱老师在课程实施方面偏向()。
在母亲节的时候,王老师给学生提供了一些卡片、胶水、小木棒等材料,让学生实际动手去制作“母亲节贺卡”、“康乃馨”等小礼物。这样培养学生创造性的方法是()。
为了能在演讲比赛上脱稿演讲,小明将演讲稿读了8遍发现自己刚好会背,要想记忆效果更牢固,小明一共需要背()遍。
《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的教育专著,下列不属于其教育思想的是()。
小明登录某网站需要验证码,小明在输入验证码后,再去想验证码是什么已经记不起来了。不属于这种记忆特点的是()。
老师用质朴又坚定的语言向学生描述了红军长征,战士们用自己的鲜血换来祖国的安定,同学们被深深的震撼,爱国的种子深深埋在他们幼小的心灵里。这种班会活动类型属于()。
临近期末,张老师要编制一套试题来测量学生对知识的掌握程度,他选题的依据是()
王老师是一名经验丰富的专家型教师,在他的观念里:“教学设计是一个连续创造的过程”,所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是()。
在小学体育课上,李老师教给学生太极拳动作之后,让学生一遍又一遍的操作,以掌握太极拳动作的基本要领。这种教学方法是()。
午饭前偷偷吃了零食的果果现在一点都不饿,看着妈妈做的午饭他犯难了,既不想吃也不想被妈妈训斥。这种心理冲突是()。