A.先进的社会制度
B.理论与实践相结合
C.脑体结合
D.教育和生产劳动相结合
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A.身体、精神
B.道德、学识
C.德、智、体
D.知、情、意
A.基础知识的教学是教育的主要目的
B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识
C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能
D.掌握基础知识是发展的前提
A.保护
B.限制
C.发展
D.促进
A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
D.义务教育
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
A.提高个人素质
B.提高国民素质
C.培养精英
D.培养有特长的人
A.导向性
B.激励性
C.实效性
D.肯定性
A.向学生诉苦
B.不予理睬继续课堂教学
C.稍作停顿批评训斥学生
D.在班上宣读了信的内容,并检讨自己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟
A.可以
B.不得
C.应当
D.自行决定
A.效标关联效度
B.预测效度
C.构想效度
D.内容效度
最新试题
请你运用现代教育理论,对该教师的行为进行评析。
历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是()。
请从教育观的角度分析张老师的做法。
()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
老师穿了一套新衣服,课前一进班级,所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:“老师,我爱你。”下列处理方式,最恰当的一项是()。
你是否赞成小李的教学观,结合教育理论相关知识分析。
一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式,最恰当的一项是()。
请结合教育观的相关知识分析上述现象。
请结合教育观的相关知识分析上述教育现象。
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()。