A.专注与倾听技巧
B.互动交流技巧
C.适当自我表露技巧
D.适当帮助梳理技巧
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.专注与倾听
B.互动交流
C.适当帮助梳理
D.鼓励支持
A.引导
B.摘述
C.鼓励
D.提问
A.资源发掘者
B.资源链接者
C.信息、资源的提供者和链接者
D.资源发掘者和能力促进者
A.发展模式
B.过程模式
C.社会目标模式
D.互动模式
A.生物学
B.心理学
C.系统论
D.行为学
A.了解
B.限制
C.沉默
D.鼓励
A.支持小组
B.任务小组
C.心理治疗小组
D.成长小组
A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默
A.委婉劝她退出小组
B.在小组中讨论小组规范
C.当众提醒她注意
D.和其他组员讨论她的行为
A.成长小组
B.治疗小组
C.教育小组
D.支持小组
最新试题
学校社会工作者着手准备一份毕业生减压小组的计划书。该计划书必须包括小组的背景、理念、目标以及()。
小组工作的功能体现在以下()方面。
互动模式小组工作的假设前提为()。
社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作,吴某运用发展模式开展活动。下列选项中,符合发展模式的实施原则的是()。
社会工作者对一群学生开展互动模式下的小组工作,在实践中,应坚持()工作原则。
在小组工作的结束阶段,社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为,并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此,社会工作者应该()。
后期成熟阶段,小组的特点包括()。
小悠是一名社会工作者,最近她准备为单亲家庭的孩子开展小组工作。这一小组工作的工作过程大致涉及()要素。
在单亲儿童小组工作中,社会工作者初步拟定了一个活动方案,并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到()作用。
下面关于成长小组的说法正确的是()。