教师在使用英语授课时，应该尽量放慢语速。

学科知识、语言功底和语言运用能力是初中英语教师必须具备的核心职业素质，也是社会评价一个英语教师教学水平的重要标准。

英语教学科研是英语教师技能的体现和英语教师专业理论水平的体现。

在现行初中英语教材中，语法是各单元教学的核心。

导入是课堂教学的重要环节，但它仅是一堂课的起始环节，所占时间不应很长，使用的语言应尽量简明扼要，导入活动应短小精干。

教案应有统一的格式，教师的个人风格和个性的体现不应该在教案的格式上，而是在具体的活动的设计中。

微观备课一般指按若干个单元组成一个模块或和按学段（按学期）所作的教学设计。

错误发生时，课堂活动的目的是教师是否立即纠错的一个重要参考标准。

在现代英语教学中出现越来越多新的教学模式，中学英语教师在课堂上的系统呈现解逐渐被丰富多彩的课堂活动所取代。

词汇教学融入适当的构词法知识是一种不错的教法。