A.概括化
B.言语化
C.简约化
D.超越化
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A.活动主要是指外部动作
B.个体心理发展是主客体相互作用的结果
C.主客体相互作用的桥梁是活动和动作
D.主客体相互作用是指外界环境作用于主体,主体对环境采取一系列活动之间的相互作用
A.作为整体的心理活动具有独特的质的规定性
B.心理发展的整体性受社会因素制约
C.整体是指各种心理特征相加的集合
D.心理发展是在各种心理过程相互作用的互动关系中进行的
A.心理发展的整体性
B.心理发展的社会性
C.心理发展的活动性
D.心理发展的规律性
A.心理的种系发展
B.心理的种族发展
C.个体的心理发展
D.社会团体的心理发展
A.安全感增加
B.孤独感下降
C.适应性增强
D.拘泥刻板性
A.记忆广度迅速下降
B.再认能力和回忆能力日益衰退
C.机械记忆明显衰退
D.编码储存过程障碍和信息提取困难
A.感知觉
B.注意
C.记忆
D.思维
A.认知活动的退行性变化
B.人格出现偏差
C.情感脆弱
D.人际交往技能降低
A.成熟因素、社会文化因素、个人因素
B.生理因素、心理因素、社会因素
C.个人经历、社会环境非规范事件
D.生活事件、人格、社会环境
A.心理发展是可以逆转的
B.年龄与老化是唯一因果关系
C.老年期的心理机能不断衰退,没有发展
D.老年期的心理机能的衰退也可以叫做"发展"
最新试题
埃里克森认为成年中期发展的主要任务是(),体验着关怀的实现。
在个体发展过程中,第一个反抗期出现于()岁。
与其他发展阶段相比,成年中期个体发展的最大特点是()。
小学儿童逐步形成自觉地运用()来评价和调节道德行为的能力。
小学儿童思维的主要形式是()。
关注老年人怎样生活才有意义、更适合其自身状况的适应老化理论是()。
一般认为,小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄在小学()年级。
初中生推理运用水平的发展顺序是()。
爱情三元理论中能促进亲近、归属、结合等体验的情感成分是()。
心理学家认为,字词概念发展和()概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。