A、人际关系
B、凝聚功能
C、同化作用
D、融合作用
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A、人力资源规划
B、人力资源管理
C、人力资源成本
D、人力资源开发
A、《宪法》和《劳动法》
B、《宪法》和《教育法》
C、《教育法》和《劳动法》
D、《教育法》和《义务教育法》
A、创新能力
B、表达能力
C、理论素养
D、研究能力
A、战略组成部分
B、直接构成部分
C、间接构成部分
D、特殊构成部分
A、职业关系
B、职业声誉
C、职业能力
D、职业利益
A、集体主义
B、为人民服务
C、承担法律义务和道德责任
D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
A、和谐统一的培训质量管理文化
B、清洗和明确整个培训活动流程
C、提高企业培训是敬业精神,促进培训质量
D、减少培训质量管理的随意性
A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者
B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者
C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者
D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
A、培训需求分析
B、培训结果评
C、提供培训
D、策划培训
A、前者评价工程质量的好与差的程度
B、后者评价监视工程建设的每个环节
C、前者好比是项目的“工程监理”,后者是项目的“质量监督站”
D、前者好比是项目的“质量监督站”,后者是项目的“工程监理”
最新试题
示范-指导教学过程模式的基本程序是()
为了规避培训质量主要问题,应从()方面加以考虑。
对培训机构的评估是对某个培训机构的教育、教学状况和()的分析、判断和评定。
分析评价教学工作的基本方法有()
教学督导工作规则的基本内容包括:()。
培训教学的组织与实践属于培训的四个阶段中()阶段。
新培训教材的显著特点是体现发展性、体系创新性、体现()。
培训质量管理工作方案的关键在于,与培训()同期相应发生的输出文件是否能得到有效的体现,其基本的质量和效果直接影响着培训的最终质量。
用“比较对照法”审核教材,就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析,审定出较好的版本。
教学整体计划和教案撰写情况是评估培训师()的一个重要方面。