A.让同学们背唱歌曲《歌唱祖国》
B.引导学生观看抗战时的电影片段,让同学们说一说自己的感想
C.带领同学们唱准弱起小节
D.启发学生思考合唱时要求声部的和谐统一如何表现在这首《歌唱祖国》里
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A.启发性原则
B.情感审美原则
C.艺术性原则
D.因材施教原则
A.《少数民族音乐》欣赏课,教学目标定位为:“通过对于民族音乐的欣赏,使学生认识到我国少数民族文化的灿烂多姿,培养学生的爱国热情,推动民族大团结。”
B.音乐目标的确立必须是以学生为出发点,判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现,通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步。
C.教学方式应该是灵活多样的,而不是单调乏味、缺少感情与活力的。
D.教学程度应当面向全体、面向大多数,而不是面向少数尖子的最高标准。
A.形成性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量评价
A.音乐鉴赏
B.音乐与戏剧表演
C.歌唱
D.演奏
A.音乐鉴赏
B.歌唱
C.音乐与舞蹈
D.音乐与戏剧表演
A.以音乐审美为核心
B.面向全体学生
C.重视音乐实践,增强学生创新意识
D.弘扬民族音乐
A.标准性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量性评价
A.能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。
B.学习变声期嗓音保护的知识,懂得嗓音保护的方法。
C.能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。
D.能够学唱京剧唱腔2段。
A.学会用简单的舞蹈语汇表现“梅花三弄”的诗情画意。
B.能够演奏“梅花三弄”的主题。
C.在欣赏、演奏实践活动中,运用比较、探究等方法体验“梅花三弄”的意境。
D.能利用身边的各种道具进行音响和造型创造,表现“梅花三弄”的意境。
A.感受与欣赏
B.创造
C.表现
D.音乐与相关文化
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中学器乐教学的意义()。
学习音乐主要是让学生在掌握一定音乐技巧的同时,来促使学生形成正确的音乐审美价值观念。
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人的注意力不能长久的保持固定,呈现周期性变化,心理学研究表明:儿童有意的注意约为30分钟。
音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、重唱以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动体现了()价值。
课程标准的三维目标将情感作为第一位,安老师在《歌唱祖国》这课的教学过程中最能体现情感目标的做法是()。
音乐课上,宋老师让学生认真聆听贝多芬的《第九(合唱)交响曲》,并发表自己欣赏后的感受,上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块?()
以下表述违背音乐教学目标原则的是()。
音乐教学法推行的课程改革是指在全面推进()的核心举措。
()就是将音乐的学习与身体的运动结合起来,用身体的各种富有韵律的动作来表现音乐,以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力的目的。