A.“请注意不要错拿别人的毛巾”
B.“请拿自己的毛巾,上面绣着你的名字”
C.“乱拿别人的毛巾老师会批评的”
D.“拿别人的毛巾,其他小朋友会不高兴的”
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A.不倒翁,拨浪鼓
B.手工、绘画材料
C.色彩鲜明的小球
D.用手穿的大木珠
A.这是学话初期常见的正常现象,不必紧张
B.应强迫孩子再说一遍
C.应反复练习加以矫正
D.应进行心理治疗
A.趣味性
B.形象性
C.情感性
D.创造性
A.幼儿从人和实物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑
B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
A.思维
B.想象
C.情感
D.任务
A.上课
B.游戏
C.练习
D.运动
A.幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程
B.幼儿体育中没有专项技术动作的训练
C.幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性强的特点
D.幼儿体育过程具有持续时间短、强度大、节奏性强的特点
A.促进幼儿身体正常发育
B.培养幼儿求知的兴趣和欲望
C.根据幼儿身心发展的特点和实际情况,对幼儿实施品德教育
D.培养幼儿发现美、欣赏美的能力
A.智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B.美育能协调体育、智育、德育的发展,是体育、智育、德育的催化剂
C.日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响,为幼儿提供了行为练习与实践的机会
D.体育的作用最小
最新试题
陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。下列选项对该句的理解错误的是()。
教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个孩子突然说道:“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是()。
()能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。
对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的()特征进行。
请分析这种现象存在的原因,并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。
请结合材料分析幼儿教育的特点。
请从儿童观的角度分析材料对你的启示。
请对以上案例进行分析。
育人为本的教育思想,坚持以()为先。
幼儿园科学教育活动过程设计不包括()。