A．“请注意不要错拿别人的毛巾”
B．“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字”
C．“乱拿别人的毛巾老师会批评的”
D．“拿别人的毛巾，其他小朋友会不高兴的”

A．不倒翁，拨浪鼓
B．手工、绘画材料
C．色彩鲜明的小球
D．用手穿的大木珠

A．这是学话初期常见的正常现象，不必紧张
B．应强迫孩子再说一遍
C．应反复练习加以矫正
D．应进行心理治疗

A．趣味性
B．形象性
C．情感性
D．创造性

A．幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑
B．幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
C．幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
D．幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

A.思维
B.想象
C.情感
D.任务

A．上课
B．游戏
C．练习
D．运动

A．幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程
B．幼儿体育中没有专项技术动作的训练
C．幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性强的特点
D．幼儿体育过程具有持续时间短、强度大、节奏性强的特点

A．促进幼儿身体正常发育
B．培养幼儿求知的兴趣和欲望
C．根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施品德教育
D．培养幼儿发现美、欣赏美的能力

A．智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B．美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂
C．日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会
D．体育的作用最小