单项选择题人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是()
A.强调以教师为中心
B.强调以学生为中心
C.强调以家长为中心
D.强调师生互动
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1.单项选择题用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是()
A.奥苏贝尔
B.布鲁纳
C.苛勒
D.考夫卡
2.单项选择题桑代克把自己的心理学称为()
A.认知主义心理学
B.联结主义心理学
C.行为主义心理等
D.人本主义心理学
3.单项选择题按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储知识称之为()
A.智力技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
4.单项选择题认知派学习理论的鼻祖是()
A.布鲁纳的发现学习理论
B.奥苏贝尔的同化学习理论
C.格式塔的完形学习理论
D.托尔曼的符号学习理论
5.单项选择题教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于()
A.《大学》
B.《礼记》
C.《学记》
D.《论语》
6.问答题简要论述教师威信的形成、维持与发展。
7.问答题简要论述加涅关于学习阶段的观点。
8.问答题动作技能形成的标志是什么?
9.问答题简要论述影响学习迁移的因素。
10.问答题促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?
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积极诱因使个体产生积极行为,()某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
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当你熟悉塑料袋装东西的功能后,就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。
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所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
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把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是()。
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学生发展的个别差异性要求教育要坚持()。
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教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。
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尊重信任学生是教帅的()。
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