关于人的身心发展的不均衡性，以下表述不正确的是（）。

单项选择题关于人的身心发展的不均衡性，以下表述不正确的是（）。

A.不均衡性是指个体发展具有的非等速、非直线的特性
B.在同一方面的发展上，不同年龄阶段的发展不均衡
C.同一个体在不同方面的发展不均衡
D.注意对个别学生采取弹性教学制度等教学组织形式

1.单项选择题个体身心发展的互补性规律要求教育工作者（）。

A.要抓住发展的最佳期
B.要有的放矢、因材施教
C.要扬长避短、长善救失
D.不要“一刀切、一锅煮”

2.单项选择题学校教育对人的发展的主导作用源于学校教育的（）

A.正规性
B.公益性
C.特殊性
D.方向性

3.单项选择题“同流而不合污”说明人对环境的影响具有（）。

A.依赖性
B.改造性
C.可塑性
D.能动性

4.单项选择题在儿童的生理成熟之前的早期训练对于最终的结果没有多大的作用。这体现了（）

A.遗传素质的差异性影响人的发展
B.遗传素质本身具有可塑性
C.遗传素质的成熟程度制约人的发展
D.遗传素质的决定作用

5.单项选择题“发展等于遗传与环境之和。”这一观点源于（）。

A.《早期儿童心理学》
B.《教育漫话》
C.《遗传的天才》
D.《爱弥儿》

6.单项选择题个体发展早在生殖细胞的基因中就已经被决定了。赞同这一观点的是（）。

A.施太伦
B.董仲舒
C.吴伟士
D.老子

7.单项选择题人的身心发展的内部矛盾是个体心理发展的直接动因，这一矛盾是（）

A.自然属性与社会属性的对立统一矛盾
B.主体与客体的对立统一矛盾
C.个体反映客观要求而产生的新的需要与其原有的心理水平之间的矛盾
D.能动性与受动性的对立统一矛盾

8.单项选择题在人身心发展的动因上，以下代表人物所持的观点一致的是（）

A.孟子、弗洛伊德、柏拉图
B.柏拉图、洛克、荀子
C.孟子、华生、洛克
D.弗洛伊德、华生、荀子

9.单项选择题“龙生龙凤生凤”、“居必择乡，游必就士”的认识体现了儿童发展观中（）。

A.环境决定论；遗传决定论
B.遗传决定论；教育决定论
C.环境决定论；外因决定论
D.遗传决定论；环境决定论

10.单项选择题以下不属于人的身心发展的外铄论的是（）。

A.强调环境的压力、刺激和要求对儿童的影响
B.强调他人的影响和学校教育对儿童的促进作用
C.强调对儿童的控制和规训
D.强调人的能动性对个体发展的影响