学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的...

单项选择题学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种（）。

A.并列结合学习
B.上位学习
C.下位学习
D.命题学习

1.单项选择题学习了“m（a+b）=ma+mb”就自然而然地认为 “lg（a+b）=lga+lgb”，这是学习中的（）。

A.一般迁移
B.具体迁移
C.正迁移
D.负迁移

2.单项选择题小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.学习成就动机

3.单项选择题提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是（）。

A.巴甫洛夫
B.华生
C.斯金纳
D.布鲁纳你

4.单项选择题“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是（）。

A.认知学习
B.信号学习
C.连锁学习
D.概念学习

5.单项选择题下列不属于广义学习的是（）。

A.猫抓老鼠
B.教练收徒
C.教师做家教
D.小孩想睡觉

6.单项选择题大学生的观察力具有的特点是（）。

A.主动性、持久性、单维性
B.被动性、持久性、单维性
C.主动性、短暂性、单维性
D.主动性、持久性、多维性

7.单项选择题客观性原则又称为（）。

A.价值中立原则
B.价值判断原则
C.价值干预原则
D.价值参与原则

8.多项选择题奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.强化
D.附属内驱力

9.多项选择题学习高等教育心理学的意义是（）。

A. 有助于认识学与教的心理活动规律，做到科学育人
B. 有助于教学改革，提高教学质量
C. 有助于提高教师的基本素质
D. 有助于教师开展教育科学研究

10.多项选择题大学生人际交际中的心理问题主要表现在（）

A.认知障碍
B.情绪障碍
C.人格障碍
D.学习障碍