A.价值中立原则
B.价值判断原则
C.价值干预原则
D.价值参与原则
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.强化
D.附属内驱力
A. 有助于认识学与教的心理活动规律,做到科学育人
B. 有助于教学改革,提高教学质量
C. 有助于提高教师的基本素质
D. 有助于教师开展教育科学研究
A.认知障碍
B.情绪障碍
C.人格障碍
D.学习障碍
A.闻一知十
B.一目十行
C.触类旁通
D.举一反三
A.人格统一完整
B.自我意识正确
C.人际关系和谐
D.行为反应适度
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.理想自我
A.强迫症
B.性变态
C.神经病
D.精神病
A.明确问题
B.模糊问题
C.有结构问题
D.无结构问题
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.排列性迁移
最新试题
高校教师的职业角色不包括()
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段?()
心理咨询的()是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生,努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系,从而保证咨询的顺利进行。
基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
教师认为,自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的()
“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()
()不是心理健康的标准之一。
皮亚杰认为,判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是()