随着信息技术的发展，学习理论从认知主义向行为主义的转向，教学设计人员开始将他...

判断题随着信息技术的发展，学习理论从认知主义向行为主义的转向，教学设计人员开始将他们的注意力从计算机辅助教学（CAI）转向基于计算机的教学（CBI）。

1.单项选择题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的（），以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是（）。

A.建构主义学习理论、有意义接受学习理论
B.有意义接受学习理论、建构主义学习理论
C.发现学习理论、建构主义学习理论
D.形式阶段理论、做中学理论

2.单项选择题（）由于强调以教学目标为基点对教学活动进行系统设计，以达成教学目标为基本目的，所以也被称为目标模式。

A.肯普模式
B.史密斯雷根模式
C.迪克凯里模式
D.以学为中心的教学设计模式

3.单项选择题教学组织策略分为宏策略和微策略；（）的（）为教学组织策略中的宏策略，而（）的（）为教学组织策略中的微策略。

A.瑞格卢斯、成分显示理论、梅瑞尔、细化理论
B.梅瑞尔、细化理论、瑞格卢斯、成分显示理论
C.瑞格卢斯、细化理论、梅瑞尔、成分显示理论
D.梅瑞尔、成分显示理论、瑞格卢斯、细化理论

4.单项选择题瑞格卢斯将教学方法变量分为三种类型，其中不包括（）

A.教学组织策略
B.教学传递策略
C.教学设计策略
D.教学管理策略

5.单项选择题（）认为，学习的发生要同时依赖外部条件与内部条件，教学的目的就是为了合理安排可靠的外部条件，以支持、激发、促进学习的内部条件。

A.加涅
B.瑞格卢斯
C.梅瑞尔
D.布鲁纳

6.单项选择题教学理论可以分为两大流派，赫尔巴特的教学“（）” 理论，关注（）的学习；杜威的“（）”理论，关注（）的学习。

A.形式阶段、直接经验、做中学、间接经验
B.形式阶段、间接经验、做中学、直接经验
C.做中学、间接经验、形式阶段、直接经验
D.做中学、直接经验、形式阶段、间接经验

7.单项选择题认知主义学习理论关注学习的（），强调（）的重要性，强调（），为教学目标的确定、教学策略的选择等提供了新的依据。

A.外部条件与内部条件、情境和协作、意义建构
B.外部条件、行为与环境的相互影响、及时反馈强化
C.外部条件与内部条件、行为与环境的相互影响、意义建构
D.内部条件、情境和协作、及时反馈强化

8.单项选择题受（）的影响，教学设计关注外显的行为目标，注重教学内容的分析和学习者特征的分析，重视教学过程（包括策略、方法、媒体）的设计、控制，注意评价和反馈。

A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.脑与认知科学

9.单项选择题教学系统设计是一门（）理论学科。

A.描述性
B.规定性
C.纲领性
D.约定性

10.单项选择题下列关于教学设计的说法错误的是（）

A.教学设计的主要目的是减轻教师负担
B.教学设计运用的科学理论，主要是系统理论、学习理论与教学理论
C.教学设计是一个进行系统策划的过程
D.教学设计需要创设学习经验与学习环境