我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动，这主要是受到了（）因素的影响。

（）不是关于学生教育地位的观点。

古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是（）。

（）不是教育制度一般应包括的基本要求。

教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权，成为整个关系运作及走向的专制者。这是（）师生关系的主要特征。

（）不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。

（）是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标，它是教育目的的进一步具体化。

（）不属于宏观教育制度。

新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段，其中的初步探索阶段是在（）。

王老师对教育内容的整合能力较强，这体现了王老师具有较强的（）。