单项选择题美国学者Terry·L·leap和MichaelD·Crino提出的是()
A、前瞻性模型
B、循环评估模型
C、评估模型
D、瞻性模型
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1.单项选择题美国学者汤姆·W·戈特将“现实状态”与“理想状态”之间的“差距”称之为()
A、差别
B、想法
C、缺口
2.单项选择题Goldstein模型构建了最为广泛流行的()
A、前瞻性模型
B、循环评估模型
C、评估模型
D、瞻性模型
3.单项选择题①组织优先权的改变②人事预测③组织态度分析是培训需求的分析的()
A、组织层次
B、整体层次
C、战略层次
D、个体层次
4.单项选择题①培训部门对个体的分析②组织人事部门的分析③员工个体对自身的分析是培训需求的分析的()
A、整体层次
B、组织层次
C、个体层次
D、战略层次
5.单项选择题培训需求产生的三个原因:①由于工作变化②由于人员变化③()
A、由于部门变化
B、由于绩效变化
C、由于管理者变化
D、由于薪酬变化
6.单项选择题培训需要分析的基本目标是()
A、确定人员
B、确定目的
C、确认差距
D、确定内容
7.单项选择题被誉为“人力资本理论之父”的是()
A、洛克
B、舒尔茨
C、诺尔斯
D、奥苏伯尔
8.单项选择题最早最大胆明确地提出把人的能力划归为固定资本的,是古典经济学创始人之一的英国经济学家()
A、舒尔茨
B、汤姆·W·戈特
C、MichaelD·Crino
D、亚当·斯密
9.单项选择题将学习应用于相似的情境中是指()
A、远迁移
B、近迁移
C、迁移
D、转移
10.单项选择题由心理学家洛克提出的是()
A、教育投资理论
B、目标设置理论
C、熟练理论
D、社会学习理论
最新试题
柯克帕特里克四级评估模式属于()评估模式的一种。
题型:单项选择题
学习层面的评估一般采用()。
题型:单项选择题
三维培训需求分析模型的作用包含()。
题型:多项选择题
()给培训课程定了一个方向和框架整个培训课程将围绕着这个框架一步步充实和延伸。
题型:单项选择题
在柯氏培训评估模式中,需在培训结束后三个月进行的是()。
题型:单项选择题
在培训课程设计中需考虑各个方面的要素,其中学习者要素内容包含()。
题型:多项选择题
运用三维培训需求分析模型对培训需求进行分析时,()的特征象限采用以自我培训为主,着重较低层次的学习的培训。
题型:单项选择题
培训目标对受训者传达的意图中,下面()的说法是错误的。
题型:单项选择题
前瞻性培训需求评估模型是建立在()的基础上。
题型:单项选择题
柯氏评估模式中,一般采用()等方式进行学习评估。
题型:多项选择题