A.师生是否保持良好的情绪状态和交往状态
B.学生的思维状态是否被激活,教师有没有对学生形成积极的认知干预
C.课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学,学生有没有不同程度的、不同方面的收获
D.教师的主导地位是否得到体现
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A、评价要素
B、指标
C、权重
D、分级描述
A.课件制作
B.图像处理
C.文本编辑
D.音频处理
A.情境、协作、会话、意义建构
B.情境、协作、会话、融合
C.情境、协作、会话、应用
D.情境、协作、检验、应用
A.选中对象,按下Alt,用“~、t、~、1”键移动
B.选中对象,按下Shi川键,用“~、舍、~、柔”键移动
C.选中对象,用“~、t、~、1”键移动
D.选中对象,按下Ctr1键,用“~、t、~、1”键移动
A.结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法
B.探索某些实物体积的测量方法
C.能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小,体会图形的相似
D.通过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度
A.讲授法
B.演示法
C.练习法
D.谈话法
A.演示型课件
B.交互型课件
C.网络型课件
D.助教型课件
A.学生数学成绩的整理和分析
B.互联网上各种数学教学资源的共享
C.数学电子教案的编写
D.学生档案资料的保存和整理
A.主要代表人物是桑代克、华生、巴甫洛夫和斯金纳
B.学习是刺激与反应的联结,其公式是:S-R(s代表刺激,R代表反应)
C.学习过程是一种渐进的“尝试与错误”,直至最后成功的过程
D.学习是夹然领悟和理解的过程,即顿悟,而不是依靠失误实现的
A.师生角色扮演
B.情境角色扮演
C.反面角色扮演
D.正面角色扮演
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在翻转课堂教学模式下的微课教学资源制作技巧中,翻转课堂的三要素包括()、教学设计。
新校日常教学是指依据一定的教学思想和教学理论而形成的相对稳定系统化和理论化的教学活动的范型,新校日常教学主要是有哪几种?()
在新型学习环境的构成要素中学习活动方式有()学习。
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