A.讲授式
B.情士竟一探究
C.操练与练习
D.讨论学习
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A.呈现基本情节引入分数乘法的意义
B.随机进入分数乘法计算学习
C.设计习题开展思维发展训练
D.合作交流
A.往自选图形中填充颜色
B.重视组合功能的应用
C.注意文字的大小
D.注意自选图形间的“层”次性
A.多媒体教室
B.理化生实验室
C.多媒体网络教室
D.语音教室
A.讲授式
B.情境-探宄
C.基于Internet的WebQuest
D.讨论学习
A.学生对相关知识的理解程度
B.学生对代数运算的知识基础
C.学生是否具备一定的自主探究能力
D.学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件
A.系统方法
B.推理
C.分析
D.证实
A.Large
B.Big
C.Max
D.Largest
A.FrontPage
B.Authorware
C.DreamWeaver
A.讲授式
B.情士竟一探究
C.操练与练习
D.讨论学习
A.能否读写出100以内的数
B.知道比较10以内数的大小的方法
C.对数位顺序表了解,并掌握了十进制原理
D.能快速数出1000以内的数
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奥苏贝尔对学习者认知结构进行分析时,它的结构变量包括()
在新型学习环境的构成要素中学习活动方式有()学习。
在进行教学目标的编写时,可以把行为动词分为哪几类?()
认知结构是由什么构成的?()
信息技术环境下的教学模式中的教学资源基于项目的教学资源、基于案例的教学资源、()。
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