您可能感兴趣的试卷
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A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
A.“老师每次都出怪题”
B.“我从来不想老师怎样评分”
C.“我准备好了,我能对付考试”
D.“我看过一些卷子,我想我能猜中老师会问什么问题”
A.物理障碍
B.化学障碍
C.个人障碍
D.语义障碍
A.到外面走走,看看大自然的美景
B.居住在阴暗、狭窄、肮脏的环境
C.居住再雅整洁的房间,光线明亮、颜色柔和的环境
D.保持屋内空气畅通、清新
A.以教为乐,自觉奉献
B.有明确的职业角色意识
C.发挥自身优势,形成独特的教育风格
D.积极探索教育教学规律,能主动发现问题并解决问题
最新试题
小学班集体具有的主要特征是:统一性、整合性、协调性、组织性、共同性。
小学()是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。
组织、协调好课内外、校内外各种教育途径,这是实现班主任工作目标的途径。
实践锻炼要与说理教育相结合,晓之以理、动之以情,不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识,调动他们的()和积极性,使其产生自觉锻炼的要求。
班主任和团队组织的关系不是管理和被管理的关系,而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作。
榜样示范法是指通过树立典型,用他人的模范行为、()作样板,鼓励学生向榜样学习,激励学生不断进步的一种教育方法。
小学生记忆发展的特点是:从无意识记占主导发展到学习识记占主导 ;从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性,因此,性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。
小学班级活动对促进班集体的发展,提高学生()素质具有十分重要的意义。
每位班主任要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,并帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,这就要求班主任在工作中要贯彻()和社会主义现实性的工作原则。