组织、协调好课内外、校内外各种教育途径，这是实现班主任工作目标的途径。

社会原因包括：不良科学作品的影响；不良交往的影响；社会不正之风的影响。

班主任的谈话分为（）和有声谈话两类。

《小学班主任工作的暂行规定》1988年（），国家教委颁发的，对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励，以及班主任工作的原则、方法、领导、管理等都作了明确扼要的阐述和规定，并规定自1988年9月1日开始施行。

（）是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。

小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到学习识记占主导 ；从机械识记占主导发展到理解识记占主导。

班主任应把握集体行为训练、（）、以竞赛促训练、以评价促训练、以示范促训练的训练方法。

小学（）是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。

小学班主任的思想道德素质包括：思想素质和行为素质两个方面。

班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体。