A.研究者和建设者
B.建设者和促进者
C.建设者和开发者
D.研究者和开发者
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.拓展型课程
B.探究型课程
C.研究型课程
D.基础型课程
A.造型
B.欣赏评述
C.设计
D.雕塑
A.环境教育
B.历史教育
C.艺术教育
D.科学教育
A.科学
B.文化
C.人文
D.专业
A.鉴赏方法
B.课题鉴赏
C.美术鉴赏
D.内容鉴赏
A.积极参与设计和工艺活动
B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法.建立初步的设计意识
C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品
D.在研究性学习中,学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题
A.美术语言及鉴赏方法
B.美术知识与美术作品
C.鉴赏基础和鉴赏内容
D.美术表现与美术作品
A.美术鉴赏+绘画
B.美术鉴赏+设计
C.绘画+书法+篆刻
D.美术鉴赏+绘画+书法
A.多主体评价
B.自我评价
C.表现性评价
D.质性评价
A.设计·应用
B.造型·表现
C.欣赏·评述
D.综合·探索
最新试题
()是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
对《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议的说法不正确的是()。
()是美术教材的主体。
下列对美术课程资源的开发与利用建议,不正确的是()。
教师在美术教学行为中的角色是()。
请简述《普通高中美术课程标准(实验)》学分制管理的具体方法。
简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。
高中美术课程实行学分制管理,保证基础,力争拓展属于()。
根据《普通高中美术课程标准(实验)》,美术课程基本理念强调(),培养解决问题的能力。
()是一种创造性的活动,在激发人的创新精神、发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。