A.审美意识
B.情感态度
C.创新精神
D.美术鉴赏
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A.学习方法和过程
B.学习知识和过程
C.学习内容和情感
D.以学生为主体
A.美术课程
B.美术实践
C.美术审美
D.美术创造
A.传承审美艺术
B.发扬中华文化
C.传承文化艺术
D.传承民族精神
A.更高层次
B.最高层次
C.高一层次
D.较低层次
A.信息资源
B.学校资源
C.人脉资源
D.景观资源
A.乡土课程
B.选修课程
C.校本课程
D.必修课程
A.开放性
B.灵活性
C.拓展性
D.启发性
A.教师应创造性地使用美术教科书
B.教师应根据教科书的内容进行教学
C.要根据学生、学校和当地的特点对教科书进行选择、改变和再创造
D.要灵活利用当地自然和文化资源积极开发校本教材
A.开放性原则
B.经济性原则
C.简洁性原则
D.合作性原则
A.教师与学生的关系
B.主要与次要的关系
C.类似战略和战术的关系
D.理论与实践的关系
最新试题
美术()课程对学生提高美术素养具有主导性和基础性作用。
美术教科书的编写应留有余地,具有()。
请简述《普通高中美术课程标准(实验)》学分制管理的具体方法。
从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的()。
根据课程的制定者和管理层次,可以将之分为国家课程、地方课程和()。
"美术·鉴赏"模块的教科书内容分()两部分。
依据《普通高中美术课程标准(实验)》,下列选项中,对"设计·工艺"系列的成就标准描述不恰当的是()。
美术课程资源主要包括自然资源、社会资源、网络资源和()。
()是实施美育的重要途径,对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用。
请简述《普通高中美术课程标准(实验)》的总目标。