A.教师应创造性地使用美术教科书
B.教师应根据教科书的内容进行教学
C.要根据学生、学校和当地的特点对教科书进行选择、改变和再创造
D.要灵活利用当地自然和文化资源积极开发校本教材
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A.开放性原则
B.经济性原则
C.简洁性原则
D.合作性原则
A.教师与学生的关系
B.主要与次要的关系
C.类似战略和战术的关系
D.理论与实践的关系
A.学生的学童和帮工
B.学生学习的引导者
C.学生的上级和领导
D.学生知识的输入者
A.研究者和建设者
B.建设者和促进者
C.建设者和开发者
D.研究者和开发者
A.拓展型课程
B.探究型课程
C.研究型课程
D.基础型课程
A.造型
B.欣赏评述
C.设计
D.雕塑
A.环境教育
B.历史教育
C.艺术教育
D.科学教育
A.科学
B.文化
C.人文
D.专业
A.鉴赏方法
B.课题鉴赏
C.美术鉴赏
D.内容鉴赏
A.积极参与设计和工艺活动
B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法.建立初步的设计意识
C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品
D.在研究性学习中,学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题
最新试题
普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是()的美术课程。
()是实施美育的重要途径,对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用。
从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的()。
"美术·鉴赏"模块的教科书内容分()两部分。
高中美术课程实行学分制管理,保证基础,力争拓展属于()。
()是美术教材的主体。
对《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议的说法不正确的是()。
请简述《普通高中美术课程标准(实验)》学分制管理的具体方法。
美术课程资源主要包括自然资源、社会资源、网络资源和()。
如何理解《普通高中美术课程标准(实验)》中的"设计·工艺"领域?