A.达尔克罗兹
B.奥尔夫
C.柯达伊
D.美国综合音乐感
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A.实物直观、模象直观、语言直观
B.语言直观、抽象直观、理论直观
C.实物直观、形象直观、艺术直观
D.理论直观、模象直观、言语直观
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
A.体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动
B.体态律动、视唱乐谱、即兴音乐活动
C.艺术培养、视唱练耳、即兴音乐活动
D.体态律动、节奏创编、即兴音乐活动
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.系统性原则
A.理论经验
B.知识经验
C.学习经验
D.生活经验
A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.铃木
D.伊迪斯·科尔曼
A.凯洛夫
B.柯达依
C.奥尔夫
D.达尔克洛兹
A.地点、空间、物质
B.时间、地点、物质
C.时间、空间、物质
D.时间、经济、物质
A.愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则
B.审美性原则、情感性原则、动态性原则
C.愉悦性原则、审美性原则、动态性原则
D.音乐性原则、动态性原则、审美性原则
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.系统性原则
最新试题
音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则,这些原则包括()。
“教音乐不是我的主要目的,我想造就出良好的公民。如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏,就可以培养他的敏感,遵守纪律和忍耐性格,使他获得一颗美好的心。”是由()提出的。
我国中学常用的音乐教学原则,是在苏联()教育学的音乐教学原则基础上发展起来。
日本教育家铃木镇一创立了()教学法。
()是根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象。
教育家()把“一切事物都应该尽量地放到感官的面前”作为教师的一则“金科玉律”。
达尔克罗兹教学法的主要内容是()。
在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候,唤起心中已有的知识观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。
一般地说,直观的具体手段有()。
语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的()进行比喻描述、引起学生的感性认识,达到直观效果。