单项选择题制定我国教育目的的理论基础是()。

A.个体本位论
B.社会本位论
C.马克思关于人的全面发展学说
D.社会主义制度


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1.单项选择题规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作()。

A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《爱弥儿》
D.《教育学讲授纲要》

2.单项选择题我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。

A.奏定学堂
B.南洋公学
C.乡学
D.京师同文馆

4.单项选择题鲁班是借助()发明锯的。

A.定势
B.变式
C.问题
D.原型启发

5.单项选择题"孟母三迁"的故事反映了()对人的重要影响。

A.教育
B.环境
C.遗传
D.家庭教育

6.单项选择题古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了"不愤不启,不悱不发"的名言。这说明人的情绪的两极()。

A.是对立而不可调和的
B.是具有社会性的,可有意识地调节和控制
C.因一定条件而互相转化
D.是可以寻找到一个平衡点的

7.单项选择题社会学派教育目的论的代表人物是()。

A.卢梭
B.凯兴斯坦纳
C.涂尔干
D.沛西·能

8.单项选择题教育现代化的最高目的是实现()。

A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育管理现代化
D.人的现代化

9.单项选择题现代教育发展的根本动因是()。

A.生产力发展
B.科技进步
C.教育技术进步
D.产业革命

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“一坛子泡萝ト——抓不到姜(缰)”“盯不倒秤”。为了传承这些有意思的民间方言,重庆巴南区一位退体干部在政府的帮扶下,历时十年,爬涉巴渝山水,海量收集,优选汇编,并集结出版《重庆方言辞典》供当地中小学学生学习与文化传承。与《重庆方言辞典》相关的课程属于()。

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