如图所示，光滑水平面上有大小相同的A、B两球在同一直线上运动。两球质量关系为...

单项选择题 如图所示，光滑水平面上有大小相同的A、B两球在同一直线上运动。两球质量关系为m_B2m_A，规定向右为正方向，A、B两球的动量均为6kg？m/s，运动中两球发生碰撞，碰撞后A球的动量增量为-4kg？m/s。则（）

A.左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2：5
B.左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1：10
C.右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2：5
D.右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1：10

1.单项选择题 质量为m的小球A，在光滑的水平面上以速度υ₀。与质量为3m的静止小球B发生正碰，碰撞后A球的速度大小变为原来的1/3，则碰撞后小球B的速度大小可能为（）

A.
B.
C.
D.

2.单项选择题 如图所示，从某高度水平抛出一小球，经过时间t到达地面时，速度与水平方向的夹角为θ，不计空气阻力，重力加速度为g，下列说法正确的是（）

A.小球水平抛出时的初速度大小为gttanθ
B.小球在t时间内的位移方向与水平方向的夹角为
C.若小球初速度增大，则平抛运动的时间变长
D.若小球初速度增大，则θ减小

3.单项选择题 小球动能减小一半，速度从F₁、F₂是力F的两个分力。若F=10N，则下列不可能是F的两个分力的是（）

A.F₁=10N，F₂=10N
B.F₁=20N，F₂=20N
C.F₁=2N，F₂=6N
D.F₁=20N，F₂=30N

4.单项选择题 一物体在A、B两点的正中间由静止开始运动（设不会超越A、B），其加速度随时间变化如图所示，设向A点的加速度方向为正方向，若从出发开始计时，则物体的运动情况是（）

A.先向A，后向B，再向A，又向B，4秒末在原位置速度为零
B.先向A，后向B，再向A，又向B，4秒末在偏近A的某点且速度为零
C.先向A，后向B，再向A，又向B，4秒末在偏近B的某点且速度为零
D.一直向A运动，4秒末在偏近A的某点且速度为零

5.单项选择题 物体静止于光滑水平面上，在如图所示的水平方向的力的作用下由静止开始运动，下面说法正确的是（）

A.0～T时间内，物体的加速度和速度都逐渐减小
B.T时刻物体的加速度和速度都等于零
C.T～2T时间内，物体的运动方向与原来相反
D.T时刻物体的加速度等于零，速度最大

6.单项选择题学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）

A.知识与技能目标
B.方法与过程目标
C.情感、态度与价值观目标
D.课堂教学目标

7.单项选择题义务教育物理新课程理念强调注重科学探究，下列关于科学探究的理解，不正确的是（）

A.科学探究有助于改变过分强调知识传承的倾向
B.科学探究既是一种教学方式，又是一种学习方式，同时还是一种科学精神
C.让学生经历科学探究的过程本身就是课程目标之一
D.科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式

8.单项选择题物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和（）的自然科学

A.能量转化
B.自然现象
C.运动规律
D.守恒定律

9.单项选择题科学探究中猜想与假设的含义是（）

A.根据对问题的逻辑分析找到问题的所有可能的答案
B.以个人的直觉为主要依据.对问题成因和可能出现的结果所进行的发敖性思维
C.根据个人的经验对问题的成因和可能出现的结果进行的随意的设想
D.以个人的经验、相关知识和科学事实为依据，对问题的成因和可能出现的结果进行猜想

10.单项选择题下列仪器的使用和读数方法正确的是（）

A.
B.
C.
D.