A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②④⑤
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.复核策略
A.多元智能理论
B.目标分类理论
C.认知结构的理论
D.最近发展区理论
A.讲授法
B.引导-发现法
C.演示-观察法
D.谈话-讨论法
A.物质结构决定性质
B.量变与质变的关系
C.一般与特殊的关系
D.定性与定量的关系
A.NH4Cl的电子式：
B.硫元素的原子结构示意图
C.对氯甲苯的结构式
D.原子核内有10个中子的氧原子
O
A.国家对人才培养的基本要求
B.化学学科的特征
C.学生学校学习的课时总数
D.学生已有经验和认知特点
A.教学内容的知识类型
B.教学内容的相互联系
C.学生已有的知识基础
D.教学评价方法的选择
A.以酸雨的防治为例，体会到化学对环境保护的重要意义
B.全体学生能正确配制一定体积的物质的量浓度的溶液
C.每个学生课后能用自己的话讲述原电池与电解池的区别
D.通过查阅资料，说明能源是人类生存和发展的重要基础
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.行为目标
B.内容标准
C.课时分配
D.教学建议
最新试题
Schiff试剂的组成是（）。
化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果，反映一定时期的教育价值取向，化学课程目标确立的依据不包括（）。
已知氨水的密度比纯水小，若以W1和W2分别表示amol/L和bmol/L氨水质量分数且2a=b，则下列推断正确的是（）。
教师在讲授"硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化"这一内容时，可以根据的思想是（）。
学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的主要问题是（）。
在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究。下列适宜在中学化学中作为探究问题的是（）。
问题：（1）本题正确答案是（），正确解题思路是什么？（2）试对学生解题错误形成的原因进行分析。
在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是（）。
测定中出现下列情况，属于随机误差的是（）。
问题：（1）确定本课的三维教学目标。（2）确定本课的教学重点和难点。（3）用教学流程图（教学设计思维）简要表示本节教学内容组织形式。（4）在实验2铝热反应实验中，简述"纸漏斗"上面加入少量氯酸钾的原因并写出相关化学反应方程式。（5）回答【交流·研讨】中问题2"铝是一种重要的金属材料，这可能与它的哪些性质有关？"（6）对本课教学内容进行板书设计。