在数学活动中为梳理幼儿零散的经验，提升对数学概念的认识，教师宜采用（）

单项选择题在数学活动中为梳理幼儿零散的经验，提升对数学概念的认识，教师宜采用（）

A.操作法
B.讨论法
C.游戏法
D.演示法

1.单项选择题数的组成包括两个过程：分解与组合，幼儿学习数的组成时，应该（）

A.先学组合，再学分解
B.先学分解，再学组合
C.只学分解，不学组合
D.只学组合，不学分解

2.单项选择题适用于观察变化的发生的科学教育活动是（）

A.现象观察活动
B.物体观察活动
C.展示观察活动
D.户外观察活动

3.单项选择题丽丽比明明高，比乐乐矮，体现了量的（）

A.相对性
B.绝对性
C.守恒性
D.不稳定性

4.单项选择题把绿草、绿叶叫作“绿花”，把树干叫作“木头”，常常出现“指鹿为马”的现象，是（）幼儿学习科学的特点。

A.3岁以前
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁

5.单项选择题“喜欢参加科学探究活动”属于布鲁姆课程分类目标中的（）

A.情感目标
B.能力目标
C.认知目标
D.知识目标

6.单项选择题以下属于小班幼儿口头数数表现与特点的是（）

A.一般只会从“1”开始，遇到干扰后重新从“1”开始
B.口头数数过程中，能从中间的任意一个数开始数
C.用手逐一指点物体，有顺序地逐个说出数词
D.手眼协调，动作灵活，手口一致地点数

7.单项选择题计数是幼儿数学活动中的主要教学内容之一，对于小班的幼儿来说，计数的目标定位在（）以内的物体，中班幼儿计数目标定位在（）以内的物体。

A.4；10
B.6；8
C.5；10
D.5；15

8.单项选择题教师引导幼儿将一组长短不一的木棍按从短到长的顺序排序。这种排序是按（）进行的。

A.特定规律
B.外在特征
C.数量的差异
D.量的差异

9.单项选择题在“看电影”数学活动中，教师让幼儿按“电影票”上的数字去寻找自己的位置。这是引导幼儿认识（）

A.相邻数
B.取基数
C.序数
D.量

10.单项选择题属于4-5岁幼儿科学探究子目标的是（）

A.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品
B.喜欢接触新鲜事物，经常问一些与新鲜事物有关的问题
C.能发现常见物体的结构与功能之间的关系
D.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响