A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11岁以后
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A.连续性
B.新颖性
C.灵活性
D.精密性
A.幼儿的生理健康状况
B.幼儿的心理状态
C.幼儿回忆的侧性及自觉程度
D.能否运用正确的回忆方法
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
A.孤立地理解具体事物,不会从事物之间的关系或联系出发
B.对事物的理解主要靠具体事物的形象
C.对事物的理解都是直接理解
D.幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
A.情绪中社会性交往的成分不断增加
B.引起情绪反应的社会性动**不断增加
C.自我调节化
D.情绪表达的社会化
A.不同的生理原因使儿童心理特征有所变化
B.不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
C.不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
D.儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
A.反复练习
B.回避说出某些词
C.放慢说话的速度
D.解除紧张
A.相似律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
A.想象
B.判断
C.直觉
D.下定义
A.过去感知过的事物
B.老师语言的描述
C.头脑中已有的表象
D.丰富的游戏内容
最新试题
由“大班小朋友暑假后要上小学了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的()。
新生儿已经产生了选择性注意,其注意的选择性倾向主要表现在()。
情绪理解有广义和狭义之分,狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解,即能解释情绪的原因,广义的情绪理解则包括()。
社会性是社会化的结果,是受社会文化塑造形成的,与生物因素无关。
研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响,可以采用教育实验法,那么这个实验中的自变量是()。
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