A.诊断性评价
B.结果性评价
C.总结性评价
D.形成性评价

A.从开展培训活动的基础条件提出的指标
B.从投入产出比例的角度确定的指标
C.强调培训实施过程的质量
D.主要是过程指标没有强调结果

A.是否了解培训对象的特点和要求
B.师资队伍建设
C.职业资格鉴定合格率
D.培训机构的办学指导思想

A.强调研究程序的标准化、系统化
B.在本质上是一个归纳的过程
C.容易获得综合性的结论
D.以一系列较为抽象的问题作为评价标准

A.侧重于对事物的测量和计算
B.在本质更接近于演绎的过程
C.强调研究方式研究手段的灵活性
D.容易获得综合性结论

A.培训评价要有利于培训目标的实现
B.培训评价必须客观实际
C.培训评价整个过程中坚持统一标准
D.培训评价要注意依据社会需求变化适时调整

A.开展培训评价必须明确评价目的
B.培训评价必须尊重客观实际
C.培训评价要有利于培训目标的实现
D.培训评价应以社会需要为导向

A.对培训工作结果的监定
B.对培训过程的管理与监控
C.了解培训对象可能发展空间
D.评判培训方式方法的优势

A.引导培训工作服务于经济社会需要
B.调动受训者参与培训的积极性
C.评价培训方案的优势
D.对培训过程管理与监控

A.引导职业培训工作向着服务于经济社会需要方向发展
B.提高培训工作质量
C.引导职业培训向着建设终生学习社会的目标发展
D.促进就业和再就业工作