A.15
B.30
C.45
D.60
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A.十二岁的李某在父母离异后跟随父亲居住,其生母无需履行教育子女的义务
B.十五岁的王某脱离父母监护.单独居住
C.八年级学生小刚旷课后.班主任立即与其父母取得联系
D.学校附近的营业性歌舞娱乐场所允许十六周岁的学生进入
A.严重不良行为
B.不良行为
C.偷盗行为
D.抢劫行为
A.均衡发展
B.公平公正
C.全面实施
D.重点发展
A.教育教学权
B.参加进修权
C.获得报酬权
D.指导评价权
A.奖金发放
B.受聘任教
C.晋升工资
D.实施奖惩
A.有组织机构和章程
B.有优秀的教师
C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
A.分组教学
B.个别教学
C.导生制
D.导师制
A.县级地方人民政府
B.输入地政府
C.输出地政府
D.流入地政府和输出地政府
作为教师,对待右图的情况,我们应该()。
A.廉洁从教,拒绝一切礼物
B.来者不拒,“拿人钱财.替人消灾”
C.恰当接受学生自制的小礼物
D.公平公正,收礼后也要公正地对待每一位学生
A.陶行知是教师的表率.体现了爱岗敬业
B.陶行知是值得学习的.体现了关爱学生
C.鲁迅是优秀的人民教师
D.鲁迅的做法体现了为人师表
最新试题
根据皮亚杰的认知阶段发展理论,一般不可能出现在小学三年级学生身上的行为是()。
托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了()。
该案例给我们的启示有:()。
关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度,下列说法正确的是()。
从该案例得到启示有()。
对该老师的教学,以下分析正确的有()。
关于协同教学,以下说法正确的有()。
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。
以下教育法规①《教师法》②《教育法》③《中小学教育惩戒规则(试行)》④《教师资格条例》根据制定机关和法律效力等级,由高到低排序正确的是()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。