A.神舟八号
B.神舟九号
C.神舟十号
D.神舟十一号
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A.字顺法
B.时序法
C.地序法
D.主题法
A.古巴比伦
B.古希腊
C.古埃及
D.古印度
A.没有责任,与家长有关
B.没有责任,校车司机承担主要责任
C.有责任,没有采取措施保障未成年人的人身安全
D.有责任,不应该雇佣校车,而应自己购买符合规范的校车
A.朱载堉
B.沈心工
C.伯牙
D.钟子期
A.教育任务的多样性
B.教育目的的全面性
C.教学方法上的不断更新
D.劳动对象的差异性
A.学校
B.李老师
C.李老师和电影院
D.李老师和学校
A.临时监护责任
B.委托监护责任
C.教育管理责任
D.收留抚养责任
下列选项中,与例图的图形有一致性规律的是()。
A.A
B.B
C.C
D.D
A.插入点所在的行加高
B.插入点所在的列加宽
C.在插入点下一行增加一行
D.对表格没起作用
A.郑国渠
B.京杭大运河
C.都江堰
D.葛洲坝
最新试题
以下对“立德树人”理解不正确的是()。
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
教育目的应阐明()。
关于物质奖励与学习动机的关系,以下说法正确的有()。
从该案例中得到的启示有()。
朱熹曾经说过:“无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学”这句话体现了教师职业道德规范的()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
以下属于负强化的有()。