（）区是儿童身边真实生活场景的浓缩，如娃娃家、超市、医院、餐馆、银行、剧院等。

行为干预是让幼儿面对令他们感到恐惧的情境或物体，并提供除逃离和回避以外的其他应对方法，也称为（）。

糖果、饼干、饮料、水果等次性消费物品属于（）强化物。

教育内容应该符合教育培养目标的要求，教师在选取教育内容时应该考虑教育内容在当代社会中的（）。

幼儿行为问题表现大致可以体现在行为过度、（）和不适当行为三个方面。

（）就是把幼儿的攻击性行为的目标换成个更合适的对象。

强化法关注的是幼儿的（）而不是原因。

学前儿童社会教育评价是一种（）机制。

幼儿园的区域活动中存在着各种各样的（），既包括道德规则，也包括习。

有机会坐自己喜欢的椅子，穿上自己喜欢的衣服等属于（）强化物。