判断题模式不是方法,它与讲授、谈话等教学方法显然不属于同一层次。
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6.判断题不能用特定的教学目标来代表教学模式。
7.多项选择题学年体育教学计划制订的基本内容()。
A.制订学年体育教学目标
B.分配本学年教学时数与教学内容
C.制订年度的考核和评价内容
D.提出相应的教学要求
8.单项选择题学段目标必须体现具体()。
A.总结
B.任务
C.计划
D.目标
9.单项选择题控制联系指体育教学过程是一个控制和自我控制认识活动的()。
A.变化
B.转变
C.创新
D.过程
10.单项选择题演示过程中要根据具体情况加以提示和总结,并可利用提问、讨论和练习等,把观察到的现象与必然规律联系起来,从而理解和掌握学习的()。
A.内容
B.指标
C.策略
D.任务
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最新试题
体育教学区别于其它学科教学的特点是运动实践性、社会交往性、过程动态性、()、负荷适宜性。
题型:填空题
检查学生体育成绩和完成教材效果的课是()。
题型:单项选择题
以下对技能掌握式的体育教学模式的描述正确的是()。
题型:多项选择题
一般采用提问-回答、设疑-假说、验证-发现等教学方法的体育教学模式是()。
题型:单项选择题
体育教学模式主要体现在()的设计和实施上。
题型:多项选择题
营造良好的体育课堂氛围的途径有()。
题型:多项选择题
在世界学校教育史上,开设体育课最早的国家是()
题型:单项选择题
()是通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性,提高学习的质量,并达到对学生社会性培养的一种教学方法。
题型:单项选择题
()是一种主要适应小学低、中年级学生,利用低年级学生热衷模仿、形象思维占主导等特点,进行教学的一种方法。
题型:单项选择题
体育教学方法的特点是实践性、双边性、整体性、()、()等。
题型:填空题