多项选择题自编测验的常见错误是()。
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分C.测验太简单,题量小
D.教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单
E.教师对测验的项目分类比例不一致
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你可能感兴趣的试题
1.多项选择题标准化成就测验的缺点体现在()。
A.太过客观性
B.与学校课程之间的关系不协调
C.费时费力
D.测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响
E.适用范围窄
2.多项选择题测验前的计划包括()。
A.确定测验的目的
B.确定测验要考查的学习结果
C.列出测验要包括的课程内容
D.写下考试计划或细目表
E.选择适合的题型
3.问答题简述标准化成就测验的特点。
4.名词解释信度
5.名词解释教学评价
8.多项选择题自编测试的常见错误有()。
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分
C.测验太简单,题量小
D.教师对无关细节过于强调
E.教师对测验的项目分类比例不一致
9.多项选择题从教学评价的功能看,可以分为()。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.配置性评价
D.诊断性评价
E.正式评价
10.问答题简述非测验的评价技术。
最新试题
说明标准化成就测验的含义与优越性。
题型:问答题
以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为()
题型:单项选择题
基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()
题型:单项选择题
学生的学习表现是教学评价的核心内容,其内容除学生的学习效果和参与程度外还包括()
题型:单项选择题
按照教学的基本流程,教学反思可以分为()
题型:单项选择题
王老师在小中的评价表上这样评价“该生在校尊敬师长,团结同学,乐于助人,学习成绩优异”。他所采用的评价方法是()
题型:单项选择题
下列各项对教学反思的意义描述不合理的是()
题型:单项选择题
教师反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题,属于教学反思的()阶段。
题型:单项选择题
标准化成就测验的特点。
题型:问答题
问题解决题
题型:名词解释