单项选择题对待问题的一个常犯的错误是过分夸大问题的（）作用。
A.正面
B.负面
C.潜在
D.表面
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1.单项选择题从孩子学习的角度看，不要以为学习成绩的好坏只与（）的努力程度相关。
A.家长
B.孩子
C.教师
D.社会
2.单项选择题顺应还是顺受，他们的区别在于是否为（）的行为负责。
A.自己
B.他人
C.孩子
D.对象
3.单项选择题（），它们的区别是在于是否为自己的行为负责。
A.主见还是叛逆
B.理性还是固执
C.冷静还是冷漠
D.灵活还是草率
4.单项选择题当顺应环境的孩童的自身处于（）能量水平时，人们会呈现出更为叛逆的行为，为了不为自己的行为负责，他们会极力为自己辩护，把错误推卸到他人身上，自己就可以不用改变。
A.过低
B.适当
C.过高
D.一般
5.单项选择题（）的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。
A.评判的家长
B.支持的家长
C.自然的孩童
D.顺应环境的孩童
6.单项选择题当自然的孩童的自身处于（）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。
A.过低
B.适当
C.过高
D.一般
7.单项选择题（）的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。
A.评判的家长
B.支持的家长
C.自然的孩童
D.顺应环境的孩童
8.单项选择题当成人的自我状态处于（）能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。
A.过低
B.适当
C.过高
D.一般
9.单项选择题当支持的家长的自我状态处于（）能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。
A.过低
B.适当
C.过高
D.一般
10.单项选择题当评判的家长的自身处于（）能量水平时，人们常常会用压制、恐吓的方式对待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。
A.过低
B.适当
C.过高
D.一般
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